viernes, 9 de octubre de 2009

El poder de los zurdos

Durante años fueron estigmatizados, perseguidos, apartados. La Inquisición los consideraba tan dignos del fuego eterno como a los poseídos o a las brujas y en pleno siglo XX se consideraba un signo de inferioridad escribir con la izquierda. Hasta tal punto, que a nuestro rey Juan Carlos le obligaron a volverse diestro. Pero hoy parece que se gobierna mejor con mano izquierda.


Incluso un zurdo, Obama gobierna el país más poderoso del mundo. El dato no hubiera trascendido del anecdotario de la campaña electoral norteamericana si no fuera porque comparte zurdera con cuatro de los últimos cinco ocupantes de la Casa Blanca –sólo el presidente saliente, George Bush hijo, utiliza la derecha para todo–. Y, claro, ante tanto presidente izquierdo la pregunta inevitable era: ¿mera coincidencia o están recuperando los zurdos el poder que durante años estuvo en manos diestras? Para responderla quisimos saber si en España existía la misma proporción de zurdos poderosos. Y, para nuestra sorpresa, no encontramos presidentes del gobierno que lo fueran y nos costó encontrar, tanto en las filas del PSOE como del PP, políticos que confesaran su zurdera. Pero, y aunque casi nadie fuera de palacio lo sepa, tenemos un rey zurdo. Pero Su Majestad nació en una época donde la caza de brujas era el divertimento nacional y ser zurdo era un secreto inconfesable que, sobre todo en determinadas esferas, no se podía consentir. Y como la zurdera y la sangre azul eran dos elementos que no mezclaban bien, al joven príncipe le acabaron haciendo diestro por imperativo real. «Hubo durante siglos tal represión de todas las connotaciones morales, intelectuales y actitudinales de la izquierda, que es posible que muchos zurdos corrieran la misma suerte que nuestro monarca y hoy firmen con la derecha».

Lo que preocupa e intriga en Estados Unidos no es la cantidad, sino la calidad de sus zurdos porque, casualidad o no, el hecho es que, desde 1974, el país más poderoso de la tierra se ha gobernado con la mano izquierda, y no precisamente en lo que a su orientación política respecta. Cuatro de los cinco últimos presidentes norteamericanos –Gerald Ford, Ronald Reagan, George Bush padre y Bill Clinton– escriben con la zurda y sólo George Bush hijo ha roto esta curiosa dinámica. Para más inri, los zurdos podían haber seguido instalados en la Casa Blanca si Al Gore, el oponente demócrata del actual presidente, hubiera ganado aquellas elecciones de 2000 que se resolvieron en Florida por un puñado de votos. Y es que resulta que la zurdera también es significativa y extrañamente habitual entre los aspirantes derrotados: Robert Dole, John Edwards y Ross Perot, además de Gore, la muestran con orgullo.

Se mire por donde se mire, esta circunstancia, que no tiene parangón en ningún otro país del mundo, es cuanto menos sorprendente y tiene a los periódicos norteamericanos al borde del pasmo. «La presidencia estuvo 22 de los últimos 34 años en manos de zurdos», señalaba recientemente The Washington Post en un artículo donde afirmaba que «la lucha de los zurdos para sobrevivir en un mundo de diestros les habría proporcionado una gran perseverancia, clave del éxito en política». Otro reportaje del neoyorquino Daily News especulaba con que las personas que escriben con la mano menos frecuente tienen unas características que les hacen mejores gobernantes: «Utilizan el hemisferio derecho de su cerebro, por lo que serían más aptos para visualizar el conjunto de un problema, hacer múltiples tareas a la vez y demostrar creatividad».




Hace unos años, una investigación del Departamento de Economía de la Universidad de Dublín concluyó que los zurdos ganaban un 4% más que sus homólogos diestros (un porcentaje que, por cierto, no se cumplía entre las mujeres). ¿Por qué?. Ni siquiera Kevin Denny, uno de los autores, tenía la respuesta: «Queda un largo camino para encontrar una relación entre la estructura cerebral de los hombres zurdos y su mayor fortuna en el mercado laboral, pero parecen ser más creativos que sus homólogos diestros».

Tampoco supieron encontrar la explicación dos economistas estadounidenses que, tras realizar un estudio similar al dublinés, obtuvieron un porcentaje a favor de los izquierdos mucho más elevado. Christopher Ruebeck, investigador del Lafayette College de Pensilvania, y Robert Moffitt, de la Universidad John Hopkins de Maryland, determinaron que «los hombres zurdos con título universitario ganan de media un 21% más que sus pares diestros. Incluso aquéllos que no terminaron los estudios están un 13% por encima en la escala de sueldos».

Pero no sólo ganan más. Muchos otros estudios apuntan que existe una teórica simbiosis entre creatividad y zurdera, y en Internet abundan las páginas (desarrolladas por y para zurdos) que se suben al carro de estas teorías, blandiendo como prueba listas de grandes artistas que usaron la izquierda: Ludwig van Beethoven, Charlie Chaplin, Miguel Angel, Leonardo da Vinci, Picasso... El problema es que la selección resulta un tanto sesgada porque, si bien es cierto que hubo genios zurdos, no lo es menos que hubo muchos más diestros.

La zurda de oro.

Sí hay una supuesta ventaja de los zurdos que ha hecho correr ríos de tinta: su mayor habilidad para algunos deportes. En este caso, la lista de nombres en los que se apoya la teoría, también incluye figuras ilustres: Larry Bird, Martina Navratilova, Jimmy Connors, Maradona, Messi... Y la encabeza, como no podía ser de otro modo, Rafa Nadal, un zurdo, por otro lado, curioso, porque la única tarea que hace con la izquierda es, precisamente, golpear magistralmente con su raqueta a la pelota. Según Ortega, es cierto que en el deporte sí podría estar más justificada la posible superioridad de la minoría siniestra: «Sobre todo en las disciplinas donde se compite uno contra uno, porque los zurdos están más acostumbrados a enfrentarse al diestro, ya que la mayoría de sus rivales lo son, mientras que el diestro tiene menos oportunidades de competir contra ellos y, por tanto, no sabe combatirles». De hecho, Roger Federer ha confesado en más de una ocasión que, cuando Rafa Nadal empezó a mostrar sus uñas en el circuito, contrató a un zurdo para entrenarse y estudiar cómo frenar el juego del que a la postre acabaría arrebatándole el número 1 del tenis mundial. El profesor de psicobiología de la Autónoma explica que, más allá de la genialidad del manacorí, hay una razón cerebral que justifica la ventaja del zurdo: «La mano izquierda se controla desde el hemisferio derecho, que es el que tiene una mayor especialización en tareas de visión espacial. Por eso, un esgrimista o un tenista que use esa mano tienen la ventaja de que el control del movimiento de su izquierda y la visión de la jugada se controlan en el mismo hemisferio derecho, y eso les da un plus frente a los diestros, cuyos cerebros tienen que pasar al hemisferio izquierdo la orden de atacar con la mano derecha».


Esta dominación del cerebro hace a los zurdos ser pensadores probablemente más creativos y visuales que a los diestros. Esto es apoyado por un mayor porcentaje de lo normal de zurdos en trabajos ó profesiones como la música y las artes en general. Los zurdos también son, generalmente, mejores en la percepción y el pensamiento tridimensional, generando, por ejemplo, a más arquitectos zurdos de lo normal. Los zurdos son también bastante buenos en la mayoría de los deportes de pelota por una mayor coordinación entre mano y ojo.

En pruebas conducidas por el Dr. Alan Searleman de la universidad de St Lawrence en Nueva York, se encontró que los zurdos pueden ser considerablemente más dotados intelectualmente. Su estudio demostró que había más proporción de zurdos con IQs sobre 140 que entre diestros. Esto está quizás porqué hay más “zurdos” en profesiones creativas - tales como música, arte y escritura - y astronautas.

Y llegados a este punto, pare usted de contar. Porque ni mucho menos viven los zurdos en un mundo de color de rosa donde todo son facilidades y medallas de oro. Quienes dependen de la mano izquierda se encuentran a diario con una serie de dificultades contra las que deben luchar y que, cuando son niños, pueden complicar, y mucho, ciertos aspectos de su aprendizaje. El más obvio, el de la escritura, porque el siniestro, al ver menos lo que escribe porque su mano lo tapa, tarda más en hacer las tareas, puede manchar al arrastrar sobre lo escrito y raramente coge el bolígrafo de un modo natural que facilite su labor.

Lo que sabe la ciencia

Los zurdos naturales están repartidos de manera homogénea en todas las poblaciones del globo. Aproximadamente entre un 8 y un 13% de la población mundial es zurda. Los estudios indican que el fenómeno es más común en los varones que en las mujeres. Hay más zurdos varones (13%) que mujeres (9%), sin que se sepa por qué.

Se piensa que el número de zurdos a nivel mundial sería mayor sin presiones culturales; al parecer, un cuarto de la población nace zurda. Por ello, el escribir no es un indicador preciso, como podría parecerlo, ya que muchos zurdos escriben con la mano derecha, obligados durante su aprendizaje por la presión social, pero usan la mano izquierda para otras tareas, golpean un balón con el pie izquierdo preferentemente, etc.

Entre la gente del sur de Asia, Europa del este, y descendientes de gente del Sudeste asiático, hay más zurdos que entre ningún otro grupo étnico del mundo, mientras que entre los descendientes de gente de Europa occidental, Europa del norte, y África hay menos zurdos

Los zurdos viven en promedio cuatro años menos que los diestros. Esto se achaca a la agitación que produce en la vida cotidiana ser zurdo, en una sociedad diestra, o a los accidentes producidos por el uso de herramientas no adecuadas para ellos.

Los adolescentes razonan como los adultos, pero aún no son maduros emocionalmente

Los adolescentes pueden razonar como los adultos, pero no tienen la madurez emocional propia de los mayores, revela un estudio realizado por científicos de la Temple University de Estados Unidos. Los resultados de esta investigación han sido publicados por la revista American Psychologist, de la Asociación Americana de Psicología (APA). Esto significa que los adolescentes pueden tomar decisiones meditadas, pero que aún no son capaces, por ejemplo, de controlar sus propios impulsos o de resistirse a la presión social. Los resultados obtenidos deberían ser considerados a la hora de definir el trato legal que se les ha de dar a los jóvenes, afirman los científicos.

Dado que existe durante la adolescencia un desfase entre el desarrollo de las habilidades cognitivas y de las habilidades emocionales, los adolescentes pueden tomar decisiones informadas pero carecen de la madurez emocional que les permite controlar sus impulsos, resistir a la presión social o calcular los riesgos de cualquier decisión peligrosa, explica Laurence Steinberg, el profesor de psicología del desarrollo de la Temple University y director de la investigación, en un comunicado emitido por la APA.



Momentos distintos

El análisis de Steinberg y sus colaboradores fue realizado con un total de 935 personas de entre 10 y 30 años, con el fin de establecer las diferencias que existen en diversas capacidades cognitivas y psicosociales, en función de la edad. Así, se constató que dichas capacidades alcanzan la madurez en momentos distintos de la vida.

Los participantes en el estudio realizaron diversos tests para medir su madurez psicosocial y sus capacidades cognitivas, y para establecer patrones de edad en numerosos factores que afectan al juicio y a la toma de decisiones.

Las medidas de madurez incluyeron tests de control de los impulsos, de búsqueda de sensaciones, de resistencia a la presión social, de orientación futura y de percepción del riesgo. Asimismo, los tests también comprendieron mediciones sobre capacidades intelectuales básicas.

No se encontraron diferencias en cuanto a madurez emocional se refiere entre los cuatro grupos más jóvenes analizados (de 10-11 años, de 12-13, de 14-15 y de 16-17).

Sin embargo, sí se encontraron diferencias significativas en este mismo aspecto entre los jóvenes de 16-17 años, con respecto a los jóvenes de 22 o más años; y entre los jóvenes de entre 18 y 21 años, y las personas de 26 años en adelante, siendo en ambos casos los mayores más maduros que los más jóvenes. No se encontraron diferencias entre hombres y mujeres.

En cuanto a las diferencias en las mediciones sobre las capacidades intelectuales, éstas aumentaron entre los 11 y los 16 años, y no presentaron aumentos después de los 16.

Es decir, que ciertas habilidades cognitivas, como la de razonar lógicamente, alcanzan pronto los niveles de la edad adulta, mucho antes de que la madurez psicosocial se establezca en el individuo.

A efectos prácticos, tal y como explican los científicos en su artículo, los adolescentes son capaces de tomar decisiones como lo haría cualquier adulto si pueden pensar antes de elegir, si no se ven sometidos a la presión social o a otras influencias, y si son asesorados por personas que les proporcionan información objetiva sobre los costes y beneficios de una alternativa concreta.

En este sentido, los adolescentes se desenvolverían bien tomando una decisión médica como la de abortar o no (cuando los médicos les proporcionan información para que piensen que es lo mejor para ellos) o tomando decisiones legales (en que podrían ser asesorados por especialistas).

Por el contrario, en situaciones impulsivas, típicamente caracterizadas por altos niveles de emotividad o coacción social y en las que no suele haber un experto al que consultar, los adolescentes reaccionan de manera más inmadura que los adultos.

La constatación de la inmadurez psicosocial de los adolescentes explicaría algunos de sus comportamientos, como los comportamientos delictivos (a menudo realizados cuando están en grupo y sin premeditación previa) o la toma de decisiones que pueden resultarles nocivas pero que suponen una recompensa inmediata. Entre estas decisiones estaría el consumo de alcohol, drogas o tabaco; la conducción temeraria o la práctica del sexo sin protección.

Para Steinberg, “resulta crucial comprender que los sistemas cerebrales responsables del razonamiento lógico y del procesamiento de la información básica maduran antes que los sistemas responsables de la auto-regulación y de la coordinación de la emoción y el pensamiento”.

jueves, 8 de octubre de 2009

El enigma de la escasa delincuencia femenina

Los factores biológicos y socioculturales explican el bajo porcentaje de encarceladas.

Sólo diez de cada cien reclusos en España son mujeres

Los profetas de un meteórico incremento de la delincuencia femenina debido a la normalización social de la mujer pueden ir revisando sus teorías. También las feministas que, con razonamiento distinto, auguraban igualmente una equiparación criminal entre ambos sexos. Los tres principales indicadores de la delincuencia: detenciones, juicios y población reclusa, demuestran que no hay mucha novedad en el frente. Las mujeres delinquen menos, son menos violentas y reinciden menos. Aunque ha aumentado el número de mujeres con causas pendientes y en ciertos delitos, como la violencia contra los padres, donde las chicas ganan terreno y se acercan al 50% del total. No obstante, por cada 10 mujeres que cometen delitos o faltas hay 100 hombres. Y no es una novedad. Ha ocurrido en todas las épocas y en todos los países. ¿Por qué? No existe una respuesta única, insisten catedráticos y criminólogos.

Los expertos consideran que existe una cascada de aspectos que influyen en la baja tasa de criminalidad de las mujeres, especialmente biológicos y socioculturales. Aunque tampoco se descartan el peso de otros, como los genéticos, psicológicos, fisiológicos, del aprendizaje, sensoriales, neurológicos... Desde la vetusta y misógina hipótesis que aseguraba que el 80% de los delitos cometidos por mujeres se producían en el periodo premenstrual o menstrual a aquella que señala que la fuerza física del varón le facilita la comisión del delito por resultarle más sencillo el control de la víctima, la obtención de un bien y la huida, o la que apela a la empatía de la mujer para justificar la baja tasa en los delitos de lesiones.

En 1960, la población reclusa en España sumaba 15.202 personas. En 2008, 73.558. El porcentaje de mujeres que cumplían condena hace 49 años con respecto al total era del 10,4%; mientras que en la actualidad la mujer representa el 8% de la población reclusa. En la última década el número de hombres condenados ha pasado del 93,42% al 92%.

Los estudios sobre la diferencia biológica son recurrentes. El último se dio a conocer la semana pasada. Una universidad californiana sugería que los estrógenos, y no sólo la testosterona (hormona con presencia 10 veces mayor en el hombre), podrían jugar un papel importante en el hecho de que éstos desarrollen patrones de conducta más duros o agresivos.



Raquel Bartolomé, profesora de Psicología del centro de Investigación de Criminología de Albacete, explica que "las niñas tienden hacia objetivos relacionales y afectivos que indican que su conducta social va a estar dirigida a mantener sus relaciones y no ponerlas en peligro. Los niños son más activos físicamente, algo más agresivos y con peores habilidades sociales". Estas pequeñas diferencias de la infancia se van acentuando a medida que el individuo camina hacia la madurez. Y concluye: "Las mujeres no son ni mejores ni peores; tienen estilos de conducta diferentes".

Según Miren Ortubay, profesora de Derecho Penal de la Universidad del País Vasco, "no cabe una respuesta categórica" al abismo que existe entre el porcentaje de delincuentes de uno y otro sexo: "Aunque creo que el factor determinante es cultural, la violencia (sólo como último recurso, claro), el uso de la fuerza y cierto desprecio hacia la vulnerabilidad ajena son componentes esenciales de la masculinidad todavía hoy. Seguimos educando a las niñas para que no expresen agresividad y a los niños para que no manifiesten inseguridades ni ternura". Jesús Martín, director de la prisión abulense de mujeres de Brieva, asegura que las reclusas son menos conflictivas y violentas que los varones. "En 20 años el incidente más grave ha sido el de una chica que le puso una cuchilla en el cuello a la funcionaria, y de eso hace... 18 años".

Fuente

miércoles, 7 de octubre de 2009

El efecto halo

El llamado efecto halo, sesgo cognitivo muy conocido en psicología nos hace pensar que unas características limitadas se pueden aplicar al conjunto. A partir de una característica determinada, sacamos conclusiones que no tienen por qué ser ciertas.

Éste termino se dio por primera vez en el campo de la psicología, cuando Edward Thorndike, Psicólogo y pedagogo estadounidense, uno de los pioneros de la psicología del aprendizaje promulgó en 1912 su descubrimiento en el Journal of Applied Psychology y así acuñó el término de “efecto halo” para describir este sesgo cognitivo.

Años atrás, Thorndike, había hecho unos estudios en el ejército, donde concluyó, que los oficiales que atribuían positivamente una cualidad, también calificaban de la misma manera en las demás cualidades, y los mismo sucedía cuando evaluaban a alguien en forma negativa.



¿Por qué tendemos a pensar que si un niño es guapo, es más inteligente o que la actriz que nos gusta seguro que es simpática en la vida real? La respuesta nos la dio Richard Nisbett en 1970. Se trata del efecto halo, la tendencia a generalizar una cualidad positiva.

Posteriormente Nisbett y Willson realizaron una investigación en una universidad, formaron dos grupos de alumnos y a cada uno se les mostró un video de un profesor en clases. Por supuesto que el profesor era el mismo en los dos videos, y éste se comportaba de manera distinta en cada video, en uno era el profesor cordial y afable al responder las preguntas de los alumnos y en el otro era el imperativo y autoritario. Un grupo sólo vio al personaje “bueno”, y el otro sólo vio al personaje “malo”. Después que cada grupo vio su video correspondiente, se les pidió que describan el aspecto físico del maestro. La respuesta del grupo que vio al personaje “bueno” fue que consideraban al profesor como un sujeto más simpático y atractivo que el grupo que vio el otro video del personaje “malo”. Pero la novedad que vino a agregar el estudio es que cuando se le sugirió a los sujetos que quizás su evaluación del atractivo físico estaba influenciada por la forma de comportarse del profesor, se rehusaron a sopesar esto y continuaron convencidos de que su juicio había sido emitido con objetividad.

El mismo efecto se observó en otro experimento realizado algunos años más tarde por Karen Dion. En esta ocasión a las personas se les presentaron diferentes fotografías y se les pidió que emitieran sus juicios sobre la persona de la foto. Como resultado se apreció que las personas atractivas físicamente eran descritas con características de personalidad socialmente positivas como: responsables, cálidas y afables. Si bien los entrevistados no conocían a la persona de la imagen. Igualmente cuando vemos a una persona bien vestida suponemos que es seria; sin embargo, la seriedad no está relacionada con la elegancia.

Vale aclarar que el Efecto Halo no se evidencia exclusivamente en nuestra relación con las personas sino que también se extiende a los productos por lo que en el área del marketing es ampliamente conocido y utilizado para mejorar la imagen de los más disímiles productos o para posicionar una marca en el mercado.

¿Qué mecanismos psicológicos se esconden detrás del Efecto Halo?

Este sesgo es una distorsión cognitiva que afecta el modo en el cual percibimos la realidad pero los mecanismos psicológicos que dan origen a esta forma de valorar el mundo aún son objeto de discusión.

Thorndike creía que el Efecto Halo era mucho más que una simple presunción o interpretación de los significados de las cualidades aisladas considerando que el origen del mismo radicaba en nuestra incapacidad para resistir la influencia afectiva de una evaluación global sobre una evaluación de cualidades específicas. En otras palabras, no somos lo suficientemente hábiles como para separar un atributo aislado que tiene un fuerte impacto emocional, de nuestra visión global de la persona o el hecho en cuestión.

Nisbett y Willson consideraban que el origen del Efecto Halo no se encontraba tanto en el impacto emocional de la cualidad aislada como en la falta de conciencia de las personas para separar una cualidad individual de una valoración global. Por otra parte, Solomon Ash pensaba que el Efecto Halo era consecuencia de una disonancia cognitiva. Si la primera impresión que nos formamos de una persona es positiva, entonces mostraremos una tendencia a evaluarla positivamente de manera global, en aras de no romper la congruencia entre emociones, comportamientos y creencias. Así, el Efecto Halo estaría vinculado con el Efecto de la Primacía, según el cual los primeros atributos que se conocen de la persona serán decisivos para nuestra valoración integral de la misma.

Así, el Efecto Halo sería una tendencia a la simplificación a partir de una cualidad aislada en aras de mantener cierta congruencia en nuestra visión del mundo y de las relaciones interpersonales, cuando no tenemos datos suficientes como para desarrollar un juicio profundo y complejo sobre algunas personas o fenómenos de nuestra realidad.

Fuentes: rtve, abilene.es, andercool.obolog.com, rincon-psicologia

La bioquímica de la soledad, ¿cómo afecta una vida solitaria a nuestra salud?

Investigadores de la Universidad de California demuestran que la soledad tiene un mayor efecto sobre la tasa de mortalidad que fumar, beber, comer o hacer ejercicio. El estudio descubrió que las personas sin conyuges ni amigos presentaban una tasa de mortalidad del doble de las que tenían lazos sociales.

Ya Aristóteles decía que el hombre es 'un animal político'. Con ello quería significar que la soledad, no es su medio o su ámbito. La adscripción a grupos, de trabajo o de familia, de la urbe, de la comunidad en general, de la sociedad, así como la pertenencia a un Estado, no son anodinos. Los estudiosos e investigadores han comprobado, desde la psicología a la fisiología, desde la sociología a la medicina, que la convivencia es uno de las factores más trascendentes, no sólo para el bienestar y la felicidad, sino para el sostenimiento de la salud total.




Investigadores estadounidenses comprobaron que la soledad crónica está relacionada con alteraciones en la actividad de genes que controlan la inflamación, primera respuesta del sistema inmunitario. Un paso más en la explicación de por qué los factores sociales aumentan el riesgo de enfermedad cardíaca, infecciones virales y cáncer.

Estar solo no es lo mismo que sentirse solo. Algunas personas se sienten bien estando solas, pero para muchas otras, el aislamiento social genera sentimientos negativos, los cuales, a su vez, ejercen efectos perniciosos sobre su salud. Varios estudios comprobaron que quienes sufren de soledad presentan una mortalidad más alta que quienes no la sufren. Ahora, además, investigadores de la Universidad de California en Los Ángeles (UCLA) identificaron un patrón distinto de expresión genética en células inmunológicas de personas que experimentan de manera crónica altos niveles de soledad.

El ser humano tiene dos necesidades sociales básicas: la necesidad de una relación íntima y la necesidad de sentirse parte de una comunidad cercana e interesada por él. Somos fundamentalmente animales grupales y nuestro bienestar es mucho mayor cuando nos encontramos en un ambiente armónico, en el cual vivimos en estrecha comunión. La investigación ha mostrado que cuando estamos solos estamos más predispuestos a sufrir accidentes, enfermedades mentales, suicidio y un amplio espectro de enfermedades. Para la supervivencia es indispensable la independencia y la autoconfianza, pero en el discurrir de nuestra vida no podemos prescindir del apoyo y de la compañía de los otros.

Tristeza y salud

Todo el mundo se siente solo de vez en cuando, pero para algunas personas es mucho peor y se sienten así durante años aunque tengan familia y amigos. Este sentimiento crónico de sentirse aislado socialmente puede tener consecuencias para la salud. Desde hace tiempo los expertos saben que las personas con soledad crónica son más susceptibles a las enfermedades que las demás. Se sabe además que tienen niveles de mortalidad más alta que el resto. La magnitud sobre la salud de este efecto [mantener una buena red de apoyos familiares y de amigos] es similar a la que se obtiene dejando de fumar, la influencia de la falta de relaciones sociales sobre la salud es aún mayor que la que ejercen problemas como la inactividad física o la obesidad.


Los expertos han tratando de determinar si el riesgo de muerte de las personas con soledad crónica se debe a la carencia de recursos sociales o a la mala asistencia médica, o si se debe al impacto biológico por un mal funcionamiento del cuerpo humano. Sospechaban que el cortisol, una hormona que regula la respuesta del organismo a situaciones de tensión y de amenaza, es el probablemente culpable porque se encuentra en mayor cantidad en personas que se sienten solas. Pero se desconocían los mecanismos que había detrás y había que encontrar la solución al misterio de por qué un antiinflamatorio como el cortisol podría ser el culpable si las inflamaciones están relacionadas con enfermedades relacionadas con la soledad.

Ahora Steve Cole de University of California, Los Angeles (UCLA) y sus colaboradores han hecho un seguimiento de 153 voluntarios entre los 50 y 60 años de edad para estudiar el fenómeno. Los voluntarios fueron calificados según la escala de un test para medir la sensación de soledad que padecían en función de cómo usaban el tiempo. Además estudiaron el ADN de sus glóbulos blancos sanguíneos para relacionarlo con la puntuación alcanzada en los test.

De los 22.000 genes estudiados comprobaron que 209 de ellos no se expresaban correctamente en los organismos de la gente que sentía sola. Muchos de estos genes estaban relacionados con el control de la respuesta inmunitaria del cuerpo humano. En aquellos con la puntuación en soledad más alta los genes de sistema inmunitario y de control de la inflamación estaban sobreexpresados mientras que aquellos que regulaban la producción de anticuerpos y factores antivirales estaban infraexpresados.

Las diferencias observadas eran independientes de otros factores de riesgo como la edad, el peso, uso de medicación y estatus de salud. Incluso estos resultados eran independientes del tamaño objetivo de la red social, familiar y de amistad de los afectados.

Se pudo comprobar por tanto que los cambios de la expresión genética de las células inmunitarias estaban directamente relacionados con la distancia social experimentada por el sujeto.

Cuando los japoneses se trasladan a Estados Unidos para trabajar, experimentan un aumento masivo de enfermedades cardíacas. En principio se atribuía este aumento a la adopción de una insalubre dieta occidental, pero ahora parece más probable que se deba al impacto cultural y la pérdida de la red de apoyo de lazos familiares y vínculos de amistad.

No importa la edad

Un estudio paralelo que se desarrolló en personas de edades comprendidas entre los 53 y los 78 años, demostró a su vez que la tensión arterial es más alta en las personas que viven solas y que permanece estable en las personas acompañadas, lo que para los investigadores de Chicago confirma su tesis de que la soledad aumenta las posibilidades de crisis cardiacas.

Para los investigadores, los hábitos de fumar, beber o comer no varían entre las personas aisladas o que conviven con otras personas, por lo que se hace necesario profundizar en la aparente relación que existe entre las personas aisladas y las enfermedades del corazón.

Posibles consecuencias

Los datos obtenidos han supuesto el primer indicativo de que la actividad del genoma se altera en una situación de soledad. Sin embargo, ésta no depende del número de personas que se conoce, sino de la calidad de las relaciones interpersonales, es decir, de la sensación de aislamiento que sufra el individuo.

La India se consolida como potencia del software

El sector de las nuevas tecnologías se ha convertido en uno de los motores económicos de la India, desplazando progresivamente a otros sectores tradicionales como las manufacturas y la agricultura. En los últimos años, el sector servicios ha llegado a constituir casi el 60% del PIB indio, gracias a la especialización que se ha dado en los sectores del software y servicios relacionados.

Las causas de tan espectacular evolución tienen su origen en los principios de los años noventa, cuando la India inició su proceso de apertura económica. Una mano de obra barata y relativamente cualificada, con un conocimiento del inglés por encima de la media en Asia, fue y sigue siendo el factor clave que ha impulsado a cientos de empresas a deslocalizar parte de sus procesos como método de reducción de costes, principalmente subcontratando servicios tecnológicos a otra empresa, y en algunos casos, implantándose directamente en India. India creó desde cero una industria de software de 8 mil millones de dólares durante la última década.



Según Nasscom, la Asociación Nacional de Empresas del Software y Servicios de India, la deslocalización de parte de los procesos relacionados con las IT ha ayudado a las empresas a reducir sus costes hasta en un 40-50%, gracias al ahorro en infraestructuras, mantenimiento, equipamiento y salarios.

El gobierno indio, en este sentido, ha promovido en las últimas décadas la creación de parques tecnológicos en diversas ciudades del país, como Bangalore, Delhi o Hyderabad, que apoyadas por un política educativa orientada hacia la formación de profesionales en este sector, han conseguido altos niveles de eficiencia y productividad. Se ha construido un sistema educativo en el que prima la enseñanza de las matemáticas. Los niños hindúes aprenden de memoria la tabla de multiplicar no del 1 al 10 como es habitual, sino del 1 al 20, lo que significa que se les pregunta cuántos son 12 por 17 y responden 204 sin vacilar. Nada de extraño que de allí estén saliendo informáticos para todos los países, incluidos los Estados Unidos. Las escuelas técnicas indias generan un promedio anual de graduados supera los 73.000 alumnos.

India cuenta con una excelente infraestructura para la producción de software y servicios relacionados, donde destaca la alta relación calidad-coste de actividades como el desarrollo y mantenimiento de aplicaciones informáticas, integración de sistemas y servicios de red.

Geográficamente, Estados Unidos es con diferencia el principal cliente indio de servicios de IT: en 2004-2005, las exportaciones a dicho país supusieron un 70% del total, seguido por la Unión Europea (principalmente Reino Unido), con un 22% del total. El Sureste Asiático y Japón, a pesar de su poco peso actual en las cifras totales, comienza a ganar importancia en los planes de expansión de los grandes grupos de IT indios.

Jorge Ramón Mullor, que dirige una empresa instalada cerca de Delhi, dedicada a la subcontratación de servicios de software, comenta los problemas y las ventajas con los que se ha encontrado en su camino. “Según los cálculos hechos, nos sale cinco veces más barato proporcionar nuestros servicios de software a nuestros clientes desde India que desde España, con unos niveles de calidad prácticamente iguales”. Jornadas de doce horas, turnos de noche y fines de semana, exiguas vacaciones y precariedad laboral son el precio que muchos empleados han de pagar en pro de la competitividad de la empresa. El sector de las nuevas tecnologías sigue teniendo un enorme futuro en India. Los grandes grupos multinacionales de software y servicios presentes ya en el país, como Infosys o Arthur Andersen, continúan ampliando sus operaciones. Recientemente, Microsoft anunció un paquete de ampliaciones de personal, servicios e infraestructuras por valor de 1700 millones de dólares.

Según las últimas previsiones, la industria india del hardware alcanzará los 155.000 millones de dólares en 2015.

Se espera que de aquí a 2015 el consumo de artículos electrónicos se incremente en un 30%. Esto supondría alcanzar los 320.000 millones de dólares. Pues bien, casi la mitad de corresponderán a la India. De este modo el país asiático será la primera potencia mundial en la industria del hardware.

Las Claves del Éxito

* Gran Cantidad de Ingenieros: India cuenta con alrededor de 300.000 profesionales calificados trabajando en la industria TI y afines. Además, casi 100.000 ingenieros en software se reciben al año, aportando una fuente de conocimientos inagotable para la industria local. Los jóvenes se han inclinado hacia una especialización informática debido a un fuerte nivel de conocimiento previo en matemáticas, idiomas y lógica, amén de las infinitas oportunidades profesionales que le brinda hoy una industria que le ofrece características únicas en cuanto a empleo, remuneraciones, perspectivas de crecimiento y futuro global.

*Bajos Costos Laborales: Evidentemente, los salarios son comparativamente muy bajos si se los relaciona con los profesionales de Estados Unidos, por ejemplo; donde las estimaciones indican que un americano gana alrededor de 12 veces lo que un indio. Sin embargo, este factor no puede asumirse como el principal debido a que existen muchos países del mundo que pueden ofrecer remuneraciones muy bajas y no obstante ello, no han tenido la capacidad de generar toda una industria.

*Barreras de Entrada Bajas: India no ha requerido de grandes inversiones en tecnología puesto que se trata de una industria con barreras de entrada bajas, especialmente en el terreno de requerimientos iniciales de capital, economías de escala y la necesidad casi nula de realizar ajustes a la demanda local de un mercado. Así, en pocos años, se ha encaramado en la cima tecnológica del mundo sin efectuar grandes inyecciones de capital.

*Inglés: El idioma inglés ha sido, sin lugar a dudas, un elemento clave en todo este proceso. Las más prestigiosas universidades dictan sus cursos de elite en inglés. El idioma ha representado una importante ventaja competitiva de la India respecto a otros países en vías de desarrollo, especialmente si pensamos en Latinoamérica, Europa del Este o el mismo Sudeste Asiático, en particular China; para los cuales la barrera lingüística es difícil aún de superar.

*Inversiones en Educación: El gobierno de la India ha incrementado notablemente en los últimos años los cupos de admisión en los principales Institutos de Tecnologías de la Información, de Ciencia y de Ingeniería. Además, se está tratando de bajar cada vez más la educación informática a niveles educativos de nivel primario.


Fuente

La ONU asegura que el mejor país para vivir es Noruega

Noruega vuelve a encabezar la lista de países donde mejor se vive, mientras que Níger es el peor lugar del planeta para vivir, según el Índice de Desarrollo Humano (IDH) publicado por Naciones Unidas..



El índice de desarrollo humano (IDH) es una medición por país, elaborada por el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD). Se basa en un indicador social estadístico compuesto por tres parámetros:

* Vida larga y saludable (medida según la esperanza de vida al nacer).
* Educación (medida por la tasa de alfabetización de adultos y la tasa bruta combinada de matriculación en educación primaria, secundaria y superior, así como los años de duracíón de la educación obligatoria).
* Nivel de vida digno (medido por el PIB per cápita PPA en dólares).

El IDH surge, quizás, como una iniciativa para clasificar los países a partir de otras variables que no fueran las usadas tradicionalmente en economía (PIB, balanza comercial, consumo energético, desempleo, etc.), en educación (tasa de alfabetización, número de matriculados según nivel educacional, etc.), en salud (tasa de natalidad, esperanza de vida, etc.) o en otras áreas (gasto militar). El IDH busca medir dichas variables a través de un índice compuesto, por medio de indicadores que se relacionan en los tres aspectos mencionados.

El IDH se calcula promediando sus tres componentes principales. Los valores límite de estos (máximo y mínimo) que se utilizan para el cálculo del IDH son de 85 y 25 años para la esperanza de vida al nacer, del 100% y 0% para los dos componentes de educación y de 40.000 y 100 $US para el PBI PPA per cápita.







España

España se mantiene en la 15ª posición de la lista de países más desarrollados, según el nuevo informe sobre el Índice de Desarrollo Humano (IDH), publicado hoy por Naciones Unidas. La relación vuelve a encabezarla Noruega, como país con mejores índices de educación, sanidad e ingresos, entre otros, mientras que Níger la cierra con las peores condiciones de vida del mundo. Australia e Islandia ocupan el segundo y tercer puesto, mientras que Afganistán y Sierra Leona son vecinas de Níger en la cola de la clasificación.

España se encuentra, con 0,955 puntos en la media de países muy ricos. En cuanto a expectativa de vida, ocupa el 9º puesto con 80,7 años de media, frente a los 82,7 de Japón -cabeza de la lista- y los 50 de Níger. En salario per cápita, desciende, sin embargo, al puesto 27 con 31.560 dólares anuales por habitante, cuando el 1º le corresponde a Liechtenstein (85.382 dólares) y él último a la República Democrática del Congo (289).

Respecto a la última clasificación de la ONU, en 2007/2008, España no ha variado su posición. Por delante de nuestro país, que se encuentra entre las naciones con un desarrollo "muy alto", están Irlanda (5), Francia (8) o Estados Unidos (13), mientras que Dinamarca (16), Bélgica (17), Reino Unido (21) o Alemania (22) ocupan lugares más bajos. Los cambios bruscos son difíciles porque los índices se refieren a comportamientos relacionados con políticas de largo recorrido (por ejemplo, es difícil que varíe significativamente de un año para otro el número de alfabetizados), pero comparando su trayectoria con Dinamarca (en la posición 16 en la clasificación) o Alemania (22) se puede comprobar que el país ha evolucionado mejor que muchos vecinos: en España el Índice de Desarrollo Humano ha crecido un 0,41, en Dinamarca un 0,29 y en Alemania un 0, 32.

La vigencia de estas clasificaciones siempre es relativa porque se realizan a partir de datos de unos dos años de antigüedad. En esta ocasión lo es aún más debido a que las informaciones corresponden a 2007, cuando la crisis económica aún no había estallado. La repercusión de la crisis en los factores que componen el índice es, en países como España, relativamente reducida porque el sistema de educación o sanidad ya están consolidados, pero en países más débiles puede ser dramática.



Fuente: Elaboración propia, wikipedia, elpais

Estados Unidos es el país más admirado del mundo

Todos los países tienen una imagen de marca. Pensemos por ejemplo en EE.UU. o en Cuba, en Suiza, en China o en Japón. A todos se nos vienen a la cabeza algunos atributos y valoraciones cada vez que pensamos en uno de ellos para ir allí de vacaciones, a hacer negocios o a mandar a nuestros hijos a un MBA.

El concepto de marca de país se basa en la observación de que el “país de origen” en realidad afecta a mucho más que a los bienes y servicios que exporta el país; tiene una gran importancia con relación a la percepción que se tiene respecto del país de

* las personas (ya sean empleados, inversores, inmigrantes, políticos o figuras mediáticas),
* la cultura,
* las relaciones políticas y diplomáticas con otros países,
* el atractivo turístico y patrimonial,
* la oferta de inversión,
* los productos mediáticos y otros productos intelectuales y creativos.

La marca de un país influye en prácticamente cada aspecto de los lazos internacionales que éste mantiene, por lo que cumple una función determinante en su progreso económico, social, político y cultural.

Un estudio en 20 países ricos

El sondeo mundial, realizado por GFK Roper Public Affairs & Media, estudió a 20.000 personas en 20 países ricos y en desarrollo y se les pidió que evaluaran 50 países en categorías como cultura, gobierno, gente, exportaciones, turismo, paisaje y educación.



Según los resultados Estados Unidos es el país más admirado mundialmente, en gran parte gracias al presidente Barack Obama y su Gobierno, según reveló una nueva encuesta.

Canadá recibió un gran golpe en la última encuesta, cayendo del cuarto al séptimo lugar, mientras que China subió varios puestos hasta el número 22, lo que Anholt atribuye en parte a la celebración de los Juegos Olímpicos. "Es la primera vez que el perfil de China se eleva", dijo Anholt, que realiza la encuesta anual desde 2005.

Italia mantuvo el sexto lugar en la encuesta por segundo año, mientras que Suiza llegó al octavo puesto, seguido por Australia en el noveno lugar y España y Suecia, que empataron en décimo lugar.

Al final de la lista, Colombia y Kenia empataron en el número 47. Angola quedó número 49 e Irán fue la última de los 50 países presentados en el sondeo.

2009
1. EE.UU.
2. Francia
3. Alemania
4. Reino Unido
5. Japón
6. Italia
7. Canada
8. Suiza
9. Australia
10. España, Suecia

Fuente

martes, 6 de octubre de 2009

Educación emocional desde el útero materno

Nueve meses de embarazo con controles regulares a la madre y al feto… pero ¿alguien tiene en cuenta el estado emocional de la embarazada? ¿Somos conscientes de que el estrés de la madre llega hasta su bebé? Eduardo Punset descubre, de la mano de la investigadora en psicobiología perinatal del Imperial College London, Vivette Glover, la estrecha relación entre las emociones y la vida en el útero materno.



Fuente

lunes, 5 de octubre de 2009

¿Cada vez somos más inteligentes?, el efecto Flynn

Los últimos avances en neurociencia y sociología desacreditan cada vez en mayor medida las mediciones del Coeficiente de Inteligencia. Por ejemplo, se ha demostrado que las condiciones ambientales influyen más de lo que se creía en la supuesta inteligencia innata, y también que la inteligencia humana tiene muchas facetas que no suelen medirse en las baterías de tests.

Sin embargo, estas objeciones al CI entendido como un número, no le quitan valor a la tendencia descrita por el Efecto Flynn. Incluso, la hacen más interesante.

A finales de 1970, un filósofo americano y activista de los derechos civiles llamado James Flynn empezó a investigar la historia de los coeficientes de inteligencia en un intento de refutar los estudios publicados por el controvertido académico Arthur Jensen (cuyo trabajo inspiró en lo menos polémico libro titulado The Bell Curve).



Esta controversia suscitada por Jensen, en pocas palabras, ponía de manifiesto un presunto margen de diferencia entre la puntuación de los negros y los blancos. Pero en su intento de demostrar que la tesis de Jensen era una falacia, Flynn llegó a conclusiones inesperadas. Al bucear en los archivos militares, Flynn descubrió que las puntuaciones de los afroamericanos habían subido espectacularmente en el último cuarto de siglo. Una tendencia que en un principio parecía confirmar que Jensen se equivocaba y que, en efecto, el ambiente influía en la inteligencia más de lo que se había creído: el acceso de los afroamericanos al sistema educativo ponía a los afroamericanos al mismo nivel que los blancos.

Pero también descubrió otra cosa. La puntuación de los blancos también aumentaba. Y casi al mismo ritmo que la de los afroamericanos. Independientemente de la etnia, la clase social o el nivel educativo, los americanos se estaban volviendo más inteligentes a medida que transcurrían los años. Flynn cuantificó este cambio: en 40 años, la población americana había ganado 13,8 puntos de media de coeficiente intelectual.



Si hasta el momento esta tendencia había pasado desapercibida para la comunidad académica era porque el departamento encargado de los CI adaptaba de forma rutinaria los exámenes para asegurarse de que una persona de inteligencia media alcanzara siempre una puntuación media de 100 en el test.

De esta manera, se revisaban cada cierto tiempo los números y se retocaba el test para asegurarse de que la puntuación media fuera de 100. Esto quiere decir que incrementaban progresivamente la complejidad de los tests. Teniendo en cuenta, entonces, este nivel de dificultad progresivo, estaba claro que las capacidades intelectuales cada vez eran más solventes.


Así pues, si es el entorno el responsable de que la inteligencia de los diferentes grupos sociales aumenta cada vez más, ¿qué factor ambiental o conjunto de ellos ha originado esta escalada que se da en los modos específicos de inteligencia medida por el CI: resolución de problemas, razonamiento abstracto, reconocimiento de patrones, lógica espacial?

A pesar de que existan objeciones al CI, psicólogos, sociólogos y otros expertos en psicometría ya no cuestionan que el efecto Flynn es real. En la mayoría de países del mundo el CI ha aumentado una media de 3 puntos por cada 10 años. Más aún: este aumento cada vez gana más velocidad. La media de los Países Bajos, por ejemplo, se incrementó 8 puntos entre 1972 y 1982.


         


Imaginad las implicaciones de estos pequeños incrementos: si una persona que en 1920 era considerada muy inteligente según su CI pudiera viajar en una máquina del tiempo hasta el año 2000 y se volviera a presentar a un test de CI… sería considerada inmediatamente como una persona mediocre. Si los estadounidenses hicieran la prueba de hace un siglo -dice Flynn- sacarían el extraordinario promedio de 130. Y si los estadounidenses de hace 100 años efectuaran el test de hoy, tendría un CI promedio de 70, el punto por debajo del cual se considera que la persona tiene una discapacidad.

Lo más curioso es cómo las puntuaciones han aumentado:

1) Las puntuaciones han aumentado más en la parte de la resolución de problemas de las pruebas de inteligencia.
2) La inteligencia verbal se ha mantenido relativamente estable, mientras que las puntuaciones no verbales siguen aumentando.
3) Las ganancias de rendimiento se han producido en todos los grupos de edad.
4) El aumento en las puntuaciones existe principalmente en las pruebas con contenido que no parecen ser fácilmente aprendido.

Las razones sobre estos cambios tan espectaculares no son claras. Por ejemplo, podría ser que cada vez estuviéramos más habituados a los tests de inteligencia. Sin embargo, Flynn ya señaló que esto no está tan claro: aunque se repitiera el mismo test de inteligencia una y otra vez, los posibles beneficios que reportarían a la persona no superan los 5 o 6 puntos.

Tampoco es probable que el efecto Flynn sea consecuencia de una mejor alimentación. La altura que tenemos en la edad adulta depende mucho de la dieta que hemos tenido en los primeros años de nuestra vida. Pero esta tendencia a ser cada vez más altos, iniciada en el mundo industrializado durante la mayor parte de los últimos dos siglos, se ha ido estancando en las décadas posteriores a la Segunda Guerra Mundial. No obstante, el periodo de la posguerra presenta el pico más pronunciado de incremento de CI.



El aumento de inteligencia, pues, no avanza paralelo al aumento de estatura. También deberían darse mejoras en el funcionamiento mental en general, y no sólo en el ámbito de la resolución de problemas de lógica de los tests de CI. Por ejemplo, en lo que se refiere a conocimientos de historia o competencia matemática, los estudiantes de los EEUU se han quedado estancados o han ido empeorando durante la mayor parte de los últimos 40 años.

Este hecho también echa por tierra la justificación de que es la mejora en la educación lo que podría explicar el efecto Flynn. Los resultados de los estudiantes son cada vez más pobres pero sus puntuaciones a la hora de resolver estrictos problemas de lógica y abstracción son cada vez mejores, y estos resultados se aplican también para los estudiantes más brillantes (no es una mejora exclusiva en los menos dotados).


Así pues, si cada vez tenemos un CI más alto y las razones que se pueden aportar no tienen que ver con la alimentación ni con las aulas, ¿de dónde procede este incremento cognitivo tan apreciable? Steven Johnson, en su libro The bad is good for you propone una rompedora hipótesis: la razón estriba en un cambio sustancial de nuestra dieta “mental”.

Johnson lo plantea así:

"Pensad en el esfuerzo cognitivo y lúdico que debía hacer fuera de la escuela cualquiera niño de diez años de hace un siglo: leía los libros que tenía al abasto, jugaba con juguetes o a pelota con los amigos del vecindario. Pero la mayor parte del tiempo se lo pasaba ayudando a las faenas de la casa o haciendo de mano de obra infantil. Comparad eso con el nivel de dominio tecnológico y cultural de un niño de diez años de hoy en día. Ahora sigue la marcha de un puñado de equipos de deporte profesional, alterna como si nada la mensajería instantánea con el correo electrónico para poder comunicarse con sus amigos, y también se sumerge en inmensos mundos virtuales adoptando nuevas tecnologías multimedia y resolviendo los problemas con toda la naturalidad del mundo. Gracias al aumento del nivel de vida, estos niños también tienen más tiempo libre que el de hace tres generaciones. Las aulas pueden que estén llenas desde hace años, pero los niños de ahora son puestos a prueba constantemente por nuevos medios audiovisuales y tecnológicos que les inducen a adquirir estrategias más avanzadas para afrontar la resolución de problemas. Casi todas las familias con niños pequeños hacen broma explicando cómo el hijo pequeño sabe programar el video mientras que el papá y la mamá, con todos sus títulos universitarios, apenas saben programar el despertador".



A juicio de Johnson, los padres parecen tomarse con ligereza estas habilidades, como si sólo fueran conocimientos técnicos superficiales. Pero la capacidad para asimilar un sistema complejo y aprender las reglas sobre la marcha es un talento que resulta muy útil en el mundo real. En palabras del psicólogo social Carmi Schooler, el efecto Flynn refleja claramente que el entorno se está volviendo cada vez más complejo. La complejidad ambiental se debe a muchos motivos, pero según Johnson uno de los motivos principales es la aparición de los medios de masas, de acceso universal y barato, y también de densidad narrativa y complejidad psicoemocional crecientes: los videojuegos, la televisión, Internet, el cine y otras formas de entretenimiento interactivo que te obligan a tomar decisiones en todo momento.

Fuente

¿Son fiables los planisferios?


Hacer un mapa de nuestro mundo no es sencillo. Tomemos una naranja. Con cuidado, quitémosle la piel a gajos. Y tratemos ahora de poner esta piel sobre una mesa, sin que se rompa. ¿Cómo lo ven? Si queremos, además, que aquello tenga forma rectangular, es, simplemente, imposible. Está claro que si queremos hacer un mapa plano de la Tierra, hay que adaptarlo.

A lo largo de la historia, las soluciones adoptadas han sido diversas, siendo la más conocida de todas la proyección de Mercator, realizada por el cartógrafo del mismo nombre y que vivió entre 1512 y 1594. Mercator ideó un mapa para los navegantes. La proyección que lleva su nombre tiene la característica fundamental de que permite saber el rumbo que debemos tomar para llegar de un punto a otro. Respeta los ángulos, pero no respeta las áreas. Cuando se pasa de la esfera al plano hay que renunciar a una de las dos cosas y Mercator pensaba en la navegación, no en colgar su mapa en las escuelas.


Por eso deforma la superficie hacia los polos y el ecuador generalmente aparece desplazado hacia abajo: los mares circumpolares del hemisferio sur quedaban fuera de todas las rutas de navegación. Mercator también levantó mapas para navegar por el hemisferio sur en los que el ecuador estaba desplazado hacia el norte. No pretendió nunca engañar a nadie ni hacer ideología, sino crear un buen instrumento de navegación. Desde luego, no es buen mapa para uso didáctico en la escuela, pero aún se usa y se seguirá usando para la navegación marítima y aérea.





El mapamundi que nos enseñaron otorga dos tercios al norte y un tercio al sur. Europa es, en el mapa, más extensa que América Latina, aunque en realidad América Latina duplica la superficie de Europa. La India parece más pequeña que Escandinavia, aunque es tres veces mayor. Estados Unidos y Canadá ocupan, en el mapa, más espacio que África, y en la realidad apenas llegan a las dos terceras partes del territorio africano. En concreto:

  • Europa con 9,7 millones de km2 parece mayor que Sudamérica, que posee casi el doble de superficie: 17,8 km2;
  • Escandinavia, con 1,1 millones de km2 aparece mayor que la India, que es el triple con 3,3 millones. de km2;
  • Groenlandia (2,1 millones de km2) aparece mayor que China, casi 5 veces más extensa, con sus 9,5 mill. de km2;
  • La antigua U.R.S.S. con 22,4 millones de km2 aparece casi 2 veces mayor que África, cuyo tamaño llega a 30 millones de km2 (África es mayor que los EEUU, China, Europa Occidental, India y Argentina… juntos).




Como se puede comprobar en el mapa sobre estas líneas, África equivale en área a toda Europa (menos Rusia y los países Nórdicos), Estados Unidos, China, la India y Japón combinados, algo que en los mapas no se suele apreciar. Pero no sólo África es “víctima” de este empequeñecimiento provocado por las proyecciones geográficas. Australia, nuestra isla-continente favorita, también aparenta ser mucho más pequeña de lo que es. Con sus siete millones largos de kilómetros cuadrados es el sexto país más grande del mundo. Dentro cabría toda Europa exceptuando Rusia. Y aún nos sobrarían un par de millones de kilómetros cuadrados para meter a México, por ejemplo.

Pero lo que a menudo se nos escapa es que en realidad lo que vemos es el mapa de Mercator... recortado. Veamos el original

Mapamundi completo basado en la proyección de Mercator 


¿Por qué se nos presenta a veces recortado? Por pura estética. No hay tierra, salvo la Antártida, por debajo de la latitud 55ºS. Y esta aparece muy deformada, descomunal, en la proyección de Mercator. No es culpa de Mercator que se utilice la versión limitada de su proyección de la Tierra.


Alternativas

Arno Peters a mediados de los años setenta presentó un mapamundi alternativo, más centrado en el ecuador y con proporciones reales de superficie.



Su punto de partida es, también, la proyección cilíndrica equidistante, pero, con el objetivo de mantener las proporciones en las áreas, Peters aumenta la escala vertical de las regiones cercanas al ecuador para compensar el estiramiento en horizontal de las regiones templadas. Pero crea así graves problemas de deformación en África y Sudamérica. Y, por supuesto, ni sirve para navegar, ni para calcular distancias entre dos puntos.


Pero la mejor alternativa de todas es la proyección de Winkel-Tripel. Es la mejor proyección conocida para representar el mundo entero, produciendo muy pequeños errores de distancia, pequeños errores de combinaciones de elipticidad y área, y menor asimetría estadística que cualquier otro mapa.



En 1998, proyección de Winkel-Tripel fue elegida como la proyección estándar para los mapamundis hechos por la National Geographic Society. Muchas instituciones educacionales y publicaciones siguieron el ejemplo de la National Geographic de adoptar la proyección.


domingo, 4 de octubre de 2009

La expectativa de vida a lo largo de la historia

El mundo actual es tremendamente imperfecto, pero es mejor de lo que nunca fue. De todos entre los aspectos que han mejorado, la expansión de la vida es uno de los menos cuestionables. Las vidas se han expandido de forma extraordinaria y lo han hecho sobre todo en años de juventud, porque ahora los niños sobreviven a su infancia y disfrutan de vidas completas.

Hasta que llegase la revolución médica un recién nacido cualquiera no tenía por delante más años que un adulto de 20 o 30 años. La infancia era un peligro: un tercio de los bebes moría durante su primer año.


El gran lastre, cuando se mira la estadística de la esperanza de vida a la hora de nacer durante la historia, es la elevada tasa de mortalidad infantil que ha existido hasta hace poco menos que 100 años, debido a ello, la esperanza de vida al nacer desde la época de la Grecia clásica hasta finales del siglo XIX apenas superaba los 40 años incluso en las zonas más ricas del planeta. Un ejemplo que ilustra ese dato es que la esperanza de vida en la "Hispania romana" era la misma que la España del siglo XIX.

Un individuo nacido antes del siglo XX que lograse alcanzar la edad de la adolescencia podía tener en cambio una esperanza de vida bastante aceptable comparada con la actualidad. Es un error muy extendido confundir la esperanza de vida con la longevidad. La esperanza de vida al principio de la era cristiana por ejemplo, de unos 22 años pero eso no quería decir que la gente muriera a esa edad; una parte importante de los que llegaban a adultos alcanzaban los 50 o los 60 años. Por supuesto, vivían muchos años menos que los que vivimos ahora pero sí alcanzaban la vejez.



Lo que se ha reducido espectacularmente desde entonces hasta ahora es la mortalidad infantil, que, cuando es alta, computa a la baja la esperanza de vida de todo el colectivo. Si el 20% de los niños mueren antes de cumplir un año (la tasa de mortalidad infantil en España en 1915) tiene un efecto sobre la esperanza de vida equivalente a recortar un 20% de toda la población. En otros términos, si eliminamos de la ecuación esas vidas que no prosperaron, los 40 años del ejemplo se convierten en 48. Y eso si nos referimos sólo al primer año de vida porque en la España de 1900 menos de la mitad de los nacidos vivos alcanzaban los 20 años. Pero una vez superado ese período crítico, alcanzar una edad “provecta” era bastante factible: la gente alcanzaba 60 o 70 años, como es fácil comprobar en cualquier cementerio.

En el Imperio Romano al inicio de la Era Cristiana, la mortalidad infantil rondaba el 30% (moría uno de cada tres niños antes de alcanzar el año de edad). El resultado era que la esperanza de vida al nacer era de unos escasos 25 años (coherente con la cifra presentada en la conferencia) pero, una vez cumplidos los 10 años, la esperanza de vida aumentaba hasta los 50. La muerte sobrevenía en torno a los 37 años, aunque no era excepcional alcanzar los 50 o 60.




Otro tanto pasa en la Inglaterra del siglo XVII, según estudió Carolyn Freeman. La esperanza de vida era de 40 años, pero con una mortalidad infantil del 12%. “Un hombre o una mujer que alcanzaran la edad de 30 podía esperar vivir hasta los 59 años”. En Nueva Inglaterra, Estados Unidos, donde la alimentación era mejor, un hombre podía vivir hasta los 65 y una mujer hasta los 62, “una diferencia muy pequeña respecto a los modernos EEUU, donde un niño tiene una esperanza de vida de 73 y una niña de 79 años”.

Eso no quiere decir que la longevidad de la especie no haya aumentado. Lo ha hecho y mucho: concretamente tres meses por año a lo largo del siglo XX, gracias fundamentalmente a la vacunación, higiene, atención al parto y, en general, reducción de la mortalidad infantil. Los centenarios han dejado de ser excepcionales (y algunos con buena salud).

Veamos siguientes datos que se muestran registrados en Estados Unidos (pero extrapolables a la mayoría de países de occidente) indican la esperanza de vida al nacer y la esperanza de vida esperada de un individuo que hubiese llegado en esa época a los 20 años.

Esperanza de vida al nacer (años)
1850 39,4
1890 43,5
1920 57,4
1950 68,8
1970 71,6
1990 76,1
2005 78,4

Esperanza de vida para los individuos que superaban los 20 años (años)
1850 60,1
1890 61,6
1920 66,0
1950 72,1
1970 73,7
1990 77,1
2005 78,8


Fuentes: Elaboración propia, BBC, cookingideas, politikon

Los niños, al azúl y el rosa

El color rosa para los vestidos de las niñas y azul celeste para los de los niños es una costumbre muy conocida, que no siempre ha sido así y que nació alrededor de 1920. Un reparto de colores para la primera infancia que, por otra parte, contradice nuestro simbolismo, para el cual el rojo es masculino, y el rosa (el pequeño rojo), es el color de los niños varones pequeños.



En pinturas del Barroco se ven a menudo criaturas vestidas de pies a cabeza de color rosa. Y cuando aparecen con un yelmo en la cabeza y una espada en la cintura, nos parecen ejemplos inesperados de niñas que reciben una educación masculina, pero estas criaturas vestidas de rosa no son niñas, sino príncipes caracterizados mediante el rosa (el pequeño rojo) como futuros gobernantes.

Hasta 1900, el color para las niñas y los niños pequeños era el blanco. Si su vestimenta llevan lazos, éstos eran casi siempre rojos. Niños y niñas llevaban hasta la edad de cinco años el mismo tipo de vestido, largo hasta los pies. Los peleles, actualmente prenda típica de los bebés, aparecieron en 1920. Y los patucos y zapatos infantiles eran de color blanco, marrón y rojo.

A partir de entonces, se popularizó la moda de vestir a los niños de algún color, cuando ya era posible producir tintes resistentes al agua hirviendo. En esta época se produjo una verdadera revolución de la moda: la llamada "moda reformista" libró a las mujeres de los corsés y creó una moda específica para los niños. Antes, los niños vestían copias en miniatura de los trajes de los adultos. Ahora, niños y niñas llevarían los cómodos trajes y vestidos de marinero teñidos con índigo artificial, el nuevo tinte, el mejor de todos. De los trajes de marinero se derivó, con una lógica forzosa, el hecho de que el azul claro, o el azul en general, se convirtiesen en el color de los niños. Como color tradicionalmente contrario, el rosa se convirtió entonces en el color de las niñas.

Pero, el azul y el rosa parece que va más allá de de las cuestiones culturales o sociales. En un reciente estudio de la investigadora Anya Hurlbert, profesora de Neurociencia Visual de la Universidad de Newcastle (Reino Unido), basado en las investigaciones llevadas a cabo por ella y su equipo de científicos , se concluye diciendo que la predilección por el color azul o rosa podría ser debido a causas biológicas, y se da una explicación evolutiva a la preferencia cromática que ha marcado a niños y niñas desde el momento de su nacimiento.

Los investigadores utilizaron una muestra de 171 hombres y mujeres jóvenes para que eligieran lo más rápidamente posible su color preferido entre una serie de rectángulos coloreados, presentados por parejas. Una roja y otra azul, una rosa y otra marrón, una amarilla y otra negra...Después de una serie de procesos de selección, se produjo lo que ya era obvio: cuado son chicos los que eligen, la favorita es la cartulina azul; en la selección de las chicas resulta el rosa el preferido.

Pero Hurlbert quiso ir más allá para verificar el carácter biológico de sus conclusiones y realizó el mismo experimento con estudiantes de origen asiático, dado que en estos países el significado cultural de los colores es distinto. En los países orientales, por ejemplo, el dolor por el luto se manifiesta a través del color blanco, en lugar del negro que es el imperante para realizar las demostraciones de dolor y muerte en Occidente.

Entonces procedieron a realizar el mismo test entre estudiantes voluntarios de nacionalidad china y comparar los resultados con los obtenidos por los jóvenes participantes de nacionalidad británica. Los resultados que se obtuvieron fueron idénticos. Entre los estudiantes chinos seguía prevaleciendo la preferencia del azul entre los niños, mientras que ellas se decantaban por los tonos rosados y rojizos.

“La evolución ha podido llevar a las mujeres a preferir los colores rojizos –frutas rojas, caras sonrosadas que indican salud-. Y la cultura lo que hace es explotar y dar forma a estas tendencias femeninas innatas”, indica Hurlbert en su estudio, a lo que ha denominado “nutrición frente a naturaleza”.

Esta preferencia tendría su origen en una época remota en que las mujeres se dedicaban a la tarea de recolección, para lo que desarrollaron una capacidad visual más especializada que les permitiera distinguir los frutos más rojos maduros.

Sobre la preferencia de los varones por el azul, la investigadora británica señala que sólo se pueden realizar especulaciones. Se trata de una preferencia antropológica basada en la cultura de nuestros ancestros, en las vastas sabanas de África, quienes habrían tenido una preferencia natural por los cielos azules, como signo de buen tiempo, lo que acompaña a las buenas cosechas, o el azul del agua, imprescindible para la vida del campo y de los seres humanos.

Fuente

jueves, 1 de octubre de 2009

¿Cuáles son las 100 empresas con mayor valor de mercado del mundo?







Dejando de lado a Estados Unidos que es el gran dominador de la lista con empresas de todos los sectores, entre las curiosidades que nos ofrece esta clasificación podemos observar como algunos tópicos sobre ciertos países están bien justificados, de esta forma el poder de la industria tecnologica y automóvilística se hace patente en Japón (Sony, CANON, Nintendo - Toyota, Honda) y Alemania(SAP, Siemens - Mercedes, BMW, Audi, Porsche), mientras que países como Italia (Gucci, Prada, Armani) y Francia (Louis Vutton, Chanel, Hermes, Lancome) se consolidan como los países por excelencia para la industria de la moda y la estética. Sobre España únicamente ZARA y el Banco Santander logran entrar en el Top-100.

Otro de los aspectos que quiero destacar de esta entrada es la comparativa respecto al PIB de muchos países del mundo, por ejemplo el valor de marca de Coca Cola supera el PIB de países como Ecuador, Serbia, Uruguay, Bulgaria, y prácticamente la totalidad de países del tercer mundo. Y sin necesidad de irnos a un gigante mundial como Coca Cola, la española Zara tiene un valor de marca y de mercado que supera el PIB de países como Nicaragua, Moldavia ó Guinea (http://en.wikipedia.org/wiki/List_of_countries_by_GDP_(nominal)). Una simple comparativa para contrastar y corroborar el poder monetario de estas multinacionales en el marco del mundo globalizado en el que vivimos.






Y si la comparativa la realizásemos con las comunidades autónomas españolas veríamos una situación similar a la siguiente...





Fuente: Elaboración propia, interbrand